Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Старосокулакская основная общеобразовательная школа"
Саракташского района Оренбургской области
МОБУ "Староскуоакская ООШ"
О школе
История школы
История возникновения школы в с. Старый Сокулак
Село Старый Сокулак возникло в 1795 г. Его основатели переселенцы из Тамбовской и Пензенской губернии.
К началу XX тысячелетия Старый Сокулак вырос. В 1900 г. в нем имелось 121 двор проживало 701 житель. Была деревянная церковь, школа, водяная мельница, сыроварный завод. На северо - восточной окраине Заречки в середине 80 г. было построена церковь и два жилых дома для священника и дьякона. Один из них сохранился до настоящего времени. По близости от церкви 1889 г. сельчане построили и открыли церковно – приходскую школу. С приходом революции эту школу закрыли.
В 1920 г. возобновила работу начальная школа, в которой учителями работали супруги Евгения Антоновна и Алексей Васильевич Оборкины, Зиновия Михайловна Никитина. Ее отец, переселившийся из Воронежа в Старый Сокулак еще до революции, был образованным человеком, являлся родственником известного русского писателя И.С. Никитина.
В 1922 г. начальная школа открылась при коммуне, которая находилась на территории усадьбы Соколовых. Учителем там работал: Иван Палладьевич Маркелов. Велось обучение грамоте. Обучалось и взрослое население.
С 1925 г. работал пионерский отряд. Одним из первых пионеров нашей школы был Николай Никитович Кондрашов посвятил себя службе в Красной Армии. Имел звание подполковника, награжден орденом красного знамени, во время войны работал в станке Сталина. После войны он преподавал в Москве в Академии имени Фрунзе.
В 20 – е года детей кормили при школе. Многие приходили в школу, чтобы поесть, так как в стране был голод, а когда кормить перестали часть детей бросили ходить в школу. Дети из бедных семей посещали школу только весной и осенью, так как не в чем было ходить зимой.
Перед войной школа стала семилетней.
В 1963 г. количество учеников увеличилось и в здании школы они уже не могли уместиться. Поэтому школу перевели в другое здание которое находилось на верхнем порядке. Это было здание бывшего детского сада. Там было 2 больших комнаты, в которых занимались по два класса 1 и 3, 2 и 4.
Примерно в 1965 – 66 гг. была построена новая школа. В ней всегда было много учащихся. В самом маленьком классе было 15 человек. В остальных по 24 – 26 человек. Дети из других сел (II Федоровки и Широкого Брода) жили в интернате, который находился в бывшей школе.
Через 2 года интернат пристроили к новой школе. Когда распались села II Федоровка, Широкий Брод, детей осталось мало и в 1984 – 85 года дети жили на квартирах, а интернат закрыли.
За 115 лет школа несколько раз меняла свое положение. Современное здание школы было построено в 1989 г. Школа рассчитана на 192 места. В 1989 году в школе обучалось 40 учеников и работало 11 учителей.
Всего за всю историю школы было 13 директоров:
- Трубицкий Павел Петрович.
- Варава Федор Михайлович.
- Кривенко Иван Данилович.
- Закарюкин Федор Павлович.
- Иванов Геннадий Николаевич.
- Ионов
- Чумаков Михаил Мефодьевич.
- Нагорнов Константин Яковлевич.
- Карпенко Лев Сергеевич.
- Юнцов Василий Федорович.
- Сбитнев Василий Михайлович.
- Иванов Владимир Васильевич.
- Гаврилина Неля Адамовна.
С 2021 года директором является Маркелова Альфина Габдилахатовна. Опытный педагог с большим стажем.
Учителями работают: Гаврилина Н.А. стаж работы 42 года ,Утина Т.А учитель с 30 летним стажем, Пиянзина О.П учитель с 33 летним стажем, Дьякова А.В учитель с 25 летним стажем, Абрамова Н.П учитель с 40 летним стажем. Товстикова Е.А. учитель с 24 летним стажем. Пришли молодые учителя, Рупасова Л.А -стаж 2 года, пришли работать выпускники школы – это Бухгаммер Т.Д стаж 4 года, Аксенова К.Д молодой учитель.
115 старосокулакцев, выпускников школы, сражались за родину. Алексей Алексеевич Гаврилин, Дмитрий Егорович Денисов, Федор Яковлевич Закарюкин и многие другие. Многие награждены орденами и медалями. 79 человек погибли, защищая Отечество.
Традиции старшего поколения продолжили выпускники последующих лет:
- Жуков Владимир – служил в Афганистане с 1983 – 1985 г. Награжден медалью «За боевые заслуги».
- Закарюкин Владимир – служил в Афганистане с 1987 – 1989 г. Награжден двумя медалями «За боевые заслуги» и двумя медалями «За отвагу».
- Серебряков Александр – служил в Чечне.
- Абдуллин Алексей – служил в Чечне.
- Абрамов Евгений – служил в Чечне.
- Денисов Сергей – служил в Чечне.
Многие выпускники после учебы вернулись в родную школу, чтобы сохранять традиции и учить детей.
Богрякова Н.М., Серебрякова Н.Е., Пиянзина О.П., Терехова Н.Н. (Абдуллина), Учителями в других школах работают: Богрякова Е.А., Зуева Н.С., Гусева Л.А., Бурцева О.Ф.
Султанова Дарья, выпускница нашей школы, находится на стажировке в Германии (закончила институт с красным дипломом); Черниченко Л.К., Дубовая О.П.
Многие выпускники вернулись в родной колхоз:
- Пиянзин В.П. – главный агроном.
- Жукова Г.П. – главный бухгалтер.
- Гусева В.Д. – бухгалтер
- Сыпченко Л.С. – бухгалтер.
- Берсанукаева М.С. – секретарь.
- Смирнов С. Г. – заведует фермой.
- Гаврилин С.П. – инженер.
- Сыпченко А.П. – зав. гаражом.
- Щелокова И.А. – фельдшер
- Абрамова Н.Ф. – зав. библиотекой..
- Шаршакова Г.Д. – бухгалтер.
- Терехова М.В. – диспетчер
- Лушникова Н.В. – зав. складом.
-Муздина Т.П. – зав. магазином, Карчагина Н. П. – продавец – кондитер.
Передовиками колхоза являются также выпускники школы: Гаврилин В.И., Денисов Н.Д., Денисов А.Д., Рупасов Ю. В., Рупасов А.В, Муздин А.Е., Абрамов Н.В., Корчагин Ю.А., Корчагин В.А., Маркелов П. А., Муздин А.В., Терехова З.В.
Ветеранами колхозного производства являются выпускники нашей школы, немало сил отдавшие для процветания колхоза:
Гаврилин Н.В., Гаврилин В.Н., Серебряков А.Я., Маркелов С. Л., Крючков Н.И., Абрамова А.К., Гаврилина Т. А., Пушкарева А.А., Абрамова А., Абрамова.
Наставничество в системе образования – разновидность профессионального обучения, сопровождения и поддержки педагогических работников до 35 лет, имеющих трудовой стаж педагогической деятельности в образовательных организациях от 0 до 3-х лет или специалистов, назначенных на должность, по которой они не имеют опыта работы.
В конце 2018 года был утвержден национальный проект «Образование». Наставничество играет одну из ведущих ролей в его реализации. Для начала приведем две главные цели заявленного нацпроекта:
1) Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
2) Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Поставленные цели будут воплощаться в рамках десяти проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого». Предусмотрено (в KPI), что к 2024 году не менее 70% обучающихся педагогических работников общеобразовательных организаций будут вовлечены в различные формы наставничества и сопровождения.
Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 10 лет, педагогических работников (далее - педагоги) разных уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории Российской Федерации.
Задачи внедрения целевой модели наставничества:
- улучшение показателей организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования (далее - образовательные организации) в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;
- подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории;
- создание психологически комфортной среды для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров;
- создание канала эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности;
- формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности, в котором выстроены доверительные и партнерские отношения.
Образование и формы обучения
Форма обучения очная .В первую смену обучаются 1 и3 классы, а также 5-9 классы. 2и 4 класс обучаются во вторую смену . Кроме этого во вторую смену проходят занятия по внеурочной деятельности.